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EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

La historia de las cosas

LA IMPORTANCIA DE CONCIENTIZARNOS

Nos encontramos en un mundo mediado por la tecnología, donde cada vez hay más posibilidades de adquirir lo que se desea, somos y estamos sumergidos en una sociedad consumista, el deseo de adquirir los que se quiere o mejor, lo que nos venden, aumenta cada dia mas a través de muchos medios de comunicación, que además son el resultado de estas tecnologías que no hacen más que vendernos, como no lo muestra el video "la historia de las cosas" , por ello se hace importante y necesario hacer una verdadera reflexión y preguntarnos que podemos hacer para no seguir en esta ola, que nos está llevando a lastimar nuestro planeta por tanto nuestras vidas, se trata de verdaderamente concientizarnos primero de nuestras acciones no se trata de ir en contra de los nos ofrece la sociedad a través de la tecnología mas bien es hacer una pausa dar un buen uso, si queremos enseñar o ser una guía para nuestros niños empecemos primero haciéndolo nosotros mismos.

Cabe la pregunta de saber si ¿la pedagogía está presente en nuestras aulas?  Deberíamos tomar la teoría de Freire que  consiste en crear condiciones educativas, que permitan trabajar por la justicia, la dignidad y solidaridad, permitiendo ir más allá de la transmisión de información, es decir que en nuestro contexto social, se debería tener una pedagogía critica, ayudando  a los estudiantes a cuestionar y desafiar la dominación y las creencias y prácticas que la generan.

Así que el aula de clase debe convertirse en un lugar critico y de reflexión, donde se muestre en primera medida  a través de los valores lo que implica nuestras acciones, como implicación en la sociedad, se trata de concientizar a los estudiantes de lo que significa la vida, si creamos una conciencia de que todo lo que nos rodea es importante y por tanto no podemos dañarlo, generaremos respeto hacia nuestro ambiente, a la naturaleza, y con estas bases llegar al trasfondo de las cosas que consumismos, ver todas las problemática que se construyen detrás de todo lo que no vemos.

Por lo anterior Es necesario para todos los seres humanos empezar a ver una mirada diferente de la tecnología, borrarnos de la cabeza que sus productos son solo tangibles, formar en tecnología es mucho más que ofrecer una capacitación para manejar artefactos, gracias a la tecnología la humanidad ha resuelto problemas en todas las esferas de su vida, por esto se hace necesario la alfabetización tecnológica, la cual nos permite usar y poder transformar objetos tecnológicos para poder enfrentarnos a un ambiente que cambia rápidamente.

Así que entendamos que estamos en una sociedad en constante cambio y por tanto se deben promover otras formas de educación que correspondan a las nuevas necesidades. Pretendemos entonces cambiar las típicas y rutinarias clases teóricas que reciben los niños, por unas llenas de dinamismo donde conjuguen la practica con la teoría  por medio de actividades que los hagan es entender mejor ya que estarán situados en el contexto del aprendizaje, donde usen al máximo su imaginación y creatividad.

BIBLIOGRAFIA

•  Arandia Maite, Loroño (2004) La formación de educadores y educadoras desde la mirada de Freire. Universidad del país de Vasco. Revista interuniversitaria. Formación del profesorado 18 (2) 59 – 77.
• Juana Carrioza, Mauricio Duque Escobar, Miryam Ochoa Piedrahita, Alexander Duque Oliva.Ser competente en tecnología ¡Una necesidad para el desarrollo!.PAGINAS: 5 – 12.Mayo de 2008  
• http://www.youtube.com/watch?v=ykfp1WvVqAY

LO SOCIAL Y LO VIRTUAL

La lectura nos hace un acercamiento al significado de lo virtual, para ello entiende al avance como una transformación permanente, con esto nos ejemplifica que cuando uno no se desplaza avanza, es decir, se esta ahí a la vez allá, convertido en otro.

En este punto nos menciona tres polaridades que para algunos autores son propias de este concepto (virtual):1. Virtual: en el sentido común error-ficción, sentido estricto fuerza o energía inicial 2. Virtual: sentido amplio y sentido restringido 3. Virtual: tecno- científico y tecnologías de la información y comunicación.

Lo real y lo virtual se convierten en realidades permeables, traspasables, capaces de aportar la una ala otra experiencias enriquecedora, practicas  gratificantes, costumbres y hábitos nuevos.la motivación también es estética.se crean mundos y realidades a partir de parámetros puramente plásticos. Es decir, que buscan exclusivamente el deleite y el disfrute del usuario; convirtiéndose, así, en un nuevo universo de experiencias.

Las experiencias cobran una  importancia capital en la naturaleza de RV, las experiencias de estar en un lugar concreto, en un mundo que es virtual.

por ellolo virtual, en la realidad infovirtual se trasforma y adquiere otros estatus:Lo virtual amplia la realidad,permite la interacción en tiempo real ,genera la sensación de estar ahí dentro

Pero al referirnos a este concepto “mundo virtual” inevitablemente se hace referencia a tres conceptos: realidad virtual, ciberespacio y simulación. Cuando se habla de realidad virtual se establecen significados relacionados con ideas de diferencia o un cambio de coordenadas tiempo espacio.

Cuando se hace referencia al ciberespacio se concibe como una producción, una construcción conjunta, realizada de forma cooperativa gracias a las posibilidades que ofrece la tecnología informática y los intereses, gustos, preferencias… de sus creadores y usuarios. Y simulación se entiende como cualquier pequeña actividad que pueda realizar un ordenador puede considerarse como simulación, en donde no es imitación, representación ni ficción.

Para la simulación hay dos efectos:La desaparición del referente: generación a partir de modelos de algo real que no tiene origen. Es una síntesis de modelos,el privilegio de la codificación digital: la codificación numérica es un punto de paso obligatorio para la posibilidad de simulación, para que esta pueda existir, ya que sin ella el tratamiento de la información no podría ser tan efectiva, automática, perfecta, entre otras.

Este concepto incorpora una realidad que presenta tres características: la primera en donde la simulación opera en dos niveles, el nivel usuario que es un nivel básicamente visual, que es fácil de manejar; y un nivel invisible, que es el nivel de las matrices numéricas. La segunda remite a materialidades fluidas y la tercera muestra como ésta es poblada de poblada de presencias invisibles, que no se pueden tocar, pero si sentir.

Dentro de este proceso de transformación necesitamos un tipo-móvil para que se propicie un fenómeno de desterritorialización, este tipo-vil es la información. La información es un objeto que circula, se mueve velozmente, pero accedemos a ella gracias una infraestructura, que es inevitable, es por esta razón que información y materialidad no son dos conceptos opuestos.

Debido a todo este fenómeno y con él todas las transformaciones en nuestro mundo, se hace evidente que las instituciones educativas también deben tener alguna trasformación que les permita responder más efectivamente a las necesidades que el tiempo presente demanda. Por esta razón la institución se asienta en una materialidad dura y la extitución se denomina bajo una materialidad blanda y mezclada.

Bibliografía

Tirado Serrano Francisco, Argemí Domenech Miquel (2006). Lo social y lo virtual. Nuevas formas de control social, capítulo I. Colección nuevas tecnologías y sociedad.